日语|日语核心语法（一）

日语的敬语

1｡丁寧語(てい･ねい･ご)

2｡尊敬語(そん･けい･ご)

3｡謙譲語(けん･じょう･ご)

动词的词干（名词化）

• 对于u动词，将结尾的u段假名变为i段，例如泳ぐー>泳ぎ｡
• 对于ru动词，去掉结尾的“る”､例如，食べるー>食べ｡
• するー>し｡くるー>き｡

词干可以视作名词，有时候甚至比动词本身更常用，“怒りの鉄拳”(いかりの　てっけん)､其中，“怒り”就是“怒る”的名词化｡但并不是所有的场合都能这样使用，会显得很怪。

一个常用场合是和に共同使用，动作名词化作为移动动作的目的。

• 明日､映画を見に行く｡(明天去看电影。“映画を見”作为名词，成为移动动词的目的地）
• 昨日､友達が遊びに来た｡

另一个常见用法是，名词化动词直接与动词组成新动词。

• 走り出す(はしり･だす)
• 切り替える(きり･かえる)
• 付け加える(つけ･くわえる)

动词的ます形

动词的ます形式是“丁寧語”礼貌表达。方法是在词干后直接加上“ます”｡

在此之前，先复习一下基础语法里的动词变形。

• る动词，较为简单。

• う动词，比较复杂。

• する和くる。（省略）

动词的“ます”形，变形比较简单，只需要对ます进行变形。

形容词与名词的丁寧語

です用法

在没有动词的句子中，通过使用“です”、“でした”来表示礼貌。

• i形容词场合。

• na形容词和名词场合

• 个人理解：动词“ある”表示存在，其否定变形是“ない”､礼貌形式是“あります”，礼貌否定是“ありません”｡可愛く是可愛い的副词形式，可以修饰动词，可愛くない，“可爱不存在”，就是不可爱。礼貌形式应该对动词变形。即“可愛くありません”｡“名词+じゃ”可以视作一种副词化。

です和だ

• です并非だ的礼貌变形。而是两种不同的，表示状态和语气的动词。
• 不妨这样理解，形容词可以自身作表语，描述事物状态、属性。而名词（na形容词可视作名词）必须配合某种“语气”，才能描述事物状态、属性。与人交谈是蹦出一个名词“学生”是无意义的，“学生だ”则构成一种宣称“是学生”。“学生です”则是一种礼貌的陈述。
• 以下是不能替换的两个例子｡
  • そうだと思います｡（我认为是这样。宣布主观看法时。）
  • どうですか?（是这样吗？）
• です只能用于句尾（除非是转述第三方发言的从句）。だ只能用于肯定句。

称呼与指代

称呼自己

• 私(わたくし) ：书面
• 私(わたし):常用，礼貌。
• 自己的名字：常用
• あたし：少女感，嗲嗲。
• 僕(ぼく)：男性，随意。
• 俺(おれ)：男性，粗鲁。

称呼对方

面对面对话，一般不需要称呼对方，直接省略为多。需要称呼时：

• 人名+合适的后缀（职务、尊称、先生之类的）。

• あなた:很少用，不礼貌。妻子称呼丈夫。

• 君(きみ):比较随意，男生喊女同学，同学互相喊。

• お前:你小子！比较粗鲁，暗含生气。

• あんた:非常随意，喊熟人。

• 貴様(きさま)：你这家伙！骂人使用。

称呼第三方

• 彼(かれ)
• 彼女（かのじょ）

不仅有他，她的含义还有男友女友的含义。

称呼家人

自己的家人和别人的家人需要采用不同称呼方式。

提问

句尾的か

• お母さんはどこですか。(放在句尾表示礼貌提问。甚至不需要疑问语气。）
• ｲﾀﾘｱ料理を食べに行きませんか?(表示提出建议，询问意见。用否定疑问更委婉。拒绝可以用“すみません”或者更随意的“ごめんなさい”､“ごめん”)
• こんなのを本当に食べる?（不加か也可以仅仅以疑问语气读出来，作为较为随意的提问。）

从句句尾的か

• 昨日何を食べたか忘れた｡
• 彼は何を言ったか分からない｡
• 先生が学校に行ったか教えない?

无论

用どうか表示“无论”，相当于whether or not。

• 先⽣が学校に⾏ったかどうか知らない（无论老师去没去学校都不知道）

疑问词作为不确定指代

• 疑问词+か（Some）
  • 誰か美味しいｸｯｷｰを全部食べた｡(有人把好吃的饼干全吃完了）
  • この中からどれかをえらぶの｡(请从这里面选一个）

• 疑问词+も（Every）
  • この質問の答えは､誰も知らない｡(没人知道这个问题的答案）
  • 友達はいつも遅れる(おくれる)｡(朋友总是迟到)
  • ここにあるﾚｽﾄﾗﾝはどれもおいしくない｡(这里的餐馆没一家好吃的）

• 疑问词+でも（any）
  • この質問の答えは､誰も分かる｡(任何人都知道这个问题的答案)
  • 昼ごはんはどこでもいいです｡(午饭在哪吃都行。)

复句

连续陈述：形容词和名词的te形

• 名词和na形容词
  • 学生で
  • 静かで
• i形容词和名词、na形容词的否定
  • 狭いー>狭くて
  • 狭くなくて
  • 学生じゃなくて
  • いいー>よくて

解释：名词学生的否定“学生じゃない”可以视作“学生じゃ　ある”的否定“学生じゃない”，是一个动词从句，根据基础语法中，动词从句可以做为形容成分，“学生じゃない”可以视作形容词。

• 彼女は､学生なくて､先生だ｡
• 田中さんはお金持ちで､かっこよくて､魅力的(み･りょく･てき)ですね｡

连续动作：动词的te形

• 肯定情况：动词变成过去形式，用て代替た､で代替だ｡
• 否定情况：ない变成なくて

• 食堂に行って､昼ご飯を食べて､昼寝をした｡

表达“因为所以”:から和ので

• 時間がなかったからﾊﾟｰﾃｨｰにいきませんでした｡

注意，から表达“因为所以”前后连接要是两个完整句子。如果不是完整句子，那么から的意思会变成“from”。

• 時間がなかった｡だから､ﾊﾟｰﾃｨｰに行きませんでした｡

意思是“所以”、“因此”。

• 私は学⽣なので、お⾦がないんです。（の用作解释说明，在名词和na-形容词情况下要加な）
• なので、友達に会う時間がない。（なので｡所以）

“ので”用来解释说明，相比だから和から，因果关系没那么强烈。

表达“尽管”:のに

• 毎日運動したのに､全然痩せなかった｡
• 学生なのに､彼女は勉強しない｡

表达“但是”：けど和が

• ﾃﾞﾊﾟｰﾄに行きましたが､何もほしくなかったです｡（去了超市，但没什么想买的）
• 友達に聞いたけど､知らなかった｡(从朋友那里听过，但还是不明白）
• 今日はいまだけど､あした忙しい｡（虽然今天有空，但是明天很忙）
• だけど､かれはまだすきなの｡(但我还是很喜欢他)

けど和から一样，前面要加完整的句子。如果是名词、na形容词结尾，就要加だ｡

が更常与ました､ます连用，语气比けど委婉随意，转折关系没那么强。

不一定总是表转折，也可以表示引出新话题。

表达多重原因的模糊列举：し

• どうして友達じゃないんですか?

• 先生だし､年上だし……

• どうして 彼が好きなの？

• 優しいし､かっこいいし､面白いから｡(表示模糊列举，意思是还有其他的原因，类似や）

• 優しくて､かっこよくて､面白いから｡（表示精确列举，类似と）

表达多种动作的模糊列举：たりする

• 对于存在动作（名词或形容词）：变形为过去形式，加上り，在最后一个列举项后加上する。
  • この⼤学の授業は簡単だったり、難しかったりする。

请注意，此处看起来是形容词的并列，但与前述形容词的te形并列很不同，te形并列意思是“既简单又难”，这里たりする并列，则是存续状态的并列，意思是有时候简单，有时候难，（其他时候不一定）。

• 对于动词：变形为过去形式，加上り，在最后一个列举项后加上する。
  • 映画を見たり､本を読んだり､昼寝したりする｡